En quoi consiste le système éducatif de l’IB ?
Cette série d’ateliers vous invite à explorer la question « En quoi consiste le système éducatif de l’IB ? ». Vous prendrez part à des activités d’apprentissage stimulantes en lien avec les idées novatrices qui se trouvent au cœur de la mission de l’IB, à savoir bâtir un monde meilleur à travers l’éducation. Ces ateliers peuvent adopter une configuration intégrant plusieurs programmes ou être axés uniquement sur l’un d’entre eux.
TOUS LES ATELIERS DE CETTE SÉRIE S’ADRESSENT à l’ensemble des spécialistes de l’éducation, des coordonnateurs et coordonnatrices de l’IB, des chefs d’établissement ou des personnes décisionnaires, à tout moment de leur parcours d’apprentissage tout au long de la vie. Ils peuvent également intéresser les spécialistes de l’éducation qui n’enseignent pas les programmes de l’IB.
EN VEDETTE
Développer les compétences des élèves
Organiser l’apprentissage pour former des élèves qui apprendront tout au long de leur vie, concevoir des programmes d’études pour le développement des compétences et encourager la métacognition.
Développer les compétences d’enseignement
Développer les compétences pédagogiques, faire participer les élèves et mettre en œuvre des stratégies d’enseignement innovantes.
Appartenance scolaire : promouvoir la diversité et l’équité au sein des établissements
Promouvoir la diversité et l’équité, comprendre l’appartenance scolaire et mettre en œuvre des pratiques inclusives.
Destiné principalement aux spécialistes de l’éducation, le document En quoi consiste le système éducatif de l’IB ? expose la philosophie éducationnelle de l’IB. Ces ateliers explorent en quoi la mission et la philosophie de l’IB façonnent et orientent les programmes.
Agentivité, action et engagement
Concevoir des activités d’apprentissage qui favorisent l’agentivité des élèves, l’action et l’engagement au-delà de la salle de classe.
Les approches de l’apprentissage
Développer des compétences pour un apprentissage actif tout au long de la vie, des stratégies métacognitives et des programmes d’études conçus pour un apprentissage autorégulé.
Transcender les disciplines
Construire l’apprentissage pour intégrer et véhiculer du sens, favoriser l’éducation globale.
Développer les compétences des élèves
Organiser l’apprentissage pour former des élèves qui apprendront tout au long de leur vie, concevoir des programmes d’études pour le développement des compétences et encourager la métacognition.
Développer les compétences d’enseignement
Développer les compétences pédagogiques, faire participer les élèves et mettre en œuvre des stratégies d’enseignement innovantes.
Appartenance scolaire : promouvoir la diversité et l’équité au sein des établissements
Promouvoir la diversité et l’équité, comprendre l’appartenance scolaire et mettre en œuvre des pratiques inclusives.
Vivre et apprendre dans un monde connecté
Développer les connaissances et les compétences nécessaires pour vivre dans un monde connecté.
Multilinguisme : philosophie, politique et pratique
Explorer le rôle du multilinguisme dans l’enseignement et l’apprentissage et développer des politiques linguistiques pour votre établissement scolaire.
Principes d’une éducation inclusive et équitable
Développer une compréhension des principes de l’IB pour proposer une éducation inclusive.
L’apprentissage social et affectif
Cultiver le bien-être affectif émotionnel, la persévérance, l’autorégulation et la motivation personnelle.
Le profil de l’apprenant
Explorer le profil de la communauté d’apprentissage de l’IB, développer des stratégies visant la mise en œuvre d’une éducation internationale et encourager l’action significative.
Le rôle du bibliothécaire
Explorer comment soutenir les programmes de l’IB, développer des environnements d’apprentissage centrés sur les élèves et collaborer avec l’équipe pédagogique.
En quoi consiste le système éducatif de l’IB ?
Explorer les quatre éléments fondateurs et interdépendants qui se trouvent au centre de tous les programmes de l’IB.
- La sensibilité internationale
- Le profil de la communauté d’apprentissage de l’IB
- Un programme d’études vaste, équilibré, conceptuel et connexe
- Les approches de l’enseignement et de l’apprentissage
