SYSTÈME ÉDUCATIF DE L’IB – CATÉGORIE 3
MULTILINGUISME : PHILOSOPHIE, POLITIQUE ET PRATIQUE
En ligne
ANGLAIS – FRANÇAIS – ESPAGNOL
En présentiel
ANGLAIS – FRANÇAIS – ESPAGNOL
PUBLIC VISÉ
Enseignantes et enseignants (généralistes ou spécialistes), enseignantes et enseignants de langues, membres de la direction d’un établissement ou d’un district, coordonnateurs et coordonnatrices, spécialistes des médias ou bibliothécaires. Pour les membres d’un même établissement, participer ensemble est vivement recommandé.
Cet atelier explore le lien inextricable qui existe entre langue, identité et conscience de soi chez les apprenantes et les apprenants, et la façon dont le multilinguisme transforme leur expérience du monde. Vous examinerez la façon dont les communautés scolaires vivent et se développent dans un contexte multilingue qui façonne les interactions quotidiennes, et comment cela constitue la toile de fond à la fois partagée et profondément personnelle de toutes les expériences d’apprentissage. Cette prise de conscience vous permettra d’analyser le rôle du multilinguisme dans l’enseignement et l’apprentissage, ainsi que la façon dont les politiques linguistiques qui intègrent le multilinguisme favorisent l’ouverture interculturelle et le respect. Vous étudierez également la manière dont cette perspective peut aider les communautés scolaires à se développer en tant que communautés d’apprentissage de l’IB.
Vous examinerez comment :
- l’apprentissage et le développement des langues renforcent le multilinguisme en tant que réalité, droit et ressource d’apprentissage ;
- la culture et l’environnement d’un établissement influencent l’apprentissage et le développement des langues ainsi que le multilinguisme ;
- le multilinguisme et le développement des langues sont au cœur des objectifs du système éducatif de l’IB ;
- les principes linguistiques orientent les politiques linguistiques et les approches pédagogiques au sein d’un établissement.
Applications pratiques : cet atelier explore le rôle central de la langue et du multilinguisme au sein des écoles du monde de l’IB ainsi que leur influence sur l’ensemble des aspects de la vie de la communauté scolaire. Les chefs d’établissement et les coordonnateurs et coordonnatrices de programme développeront une compréhension du rôle du multilinguisme au sein d’une communauté d’apprentissage de l’IB et son incidence sur le développement d’une politique linguistique. Le corps enseignant s’équipera d’outils afin d’utiliser le multilinguisme comme ressource pour favoriser l’apprentissage lors du développement et de la mise en œuvre des programmes d’études de l’IB. Les spécialistes des médias et les bibliothécaires exploreront les ressources susceptibles de soutenir l’enseignement et l’apprentissage multilingue au sein d’une école du monde de l’IB.