SYSTÈME ÉDUCATIF DE L’IB – CATÉGORIE 3
PRINCIPES D’UNE ÉDUCATION INCLUSIVE ET ÉQUITABLE
En ligne
ANGLAIS – FRANÇAIS – ESPAGNOL
En présentiel
ANGLAIS – FRANÇAIS – ESPAGNOL
PUBLIC VISÉ
Ensemble des spécialistes de l’éducation de l’IB (et non seulement le personnel enseignant chargé du soutien à l’apprentissage), membres de la direction, coordonnateurs et coordonnatrices, consultantes et consultants qui souhaitent explorer l’enseignement et l’apprentissage sous l’angle de l’inclusion et de l’équité. Les membres de la direction et le personnel enseignant de l’IB ayant une solide expérience et souhaitant développer davantage leur approche de l’inclusion et d’une éducation équitable pourront tirer profit de cet atelier.
Remarque : cet atelier peut être proposé sous la forme d’un atelier englobant le continuum des programmes de l’IB ou cibler des programmes précis. Les directives seront les mêmes pour l’ensemble des programmes.
Comment un établissement peut-il appliquer les principes d’équité et d’inclusion de l’IB lors de la mise en œuvre du système éducatif de l’IB ? L’éducation inclusive est passée d’un mouvement qui visait l’inclusion des élèves présentant des incapacités à une approche globale qui concerne l’ensemble des élèves. Elle met l’accent sur le sentiment d’appartenance, la participation et l’engagement des élèves, en supprimant les obstacles.
Durant cet atelier, vous aurez l’occasion d’aborder plusieurs points.
- Comprendre les principes et les approches de l’IB en matière d’équité et d’éducation inclusive.
- Développer des connaissances et des approches pédagogiques spécifiques afin de mettre en œuvre les programmes de l’IB de façon globale pour l’ensemble des élèves.
- Comprendre et mener une recherche sur les politiques et les directives de l’IB quant à l’équité et l’éducation inclusive dans l’apprentissage, l’enseignement et l’évaluation.
- Acquérir des connaissances pour créer des pratiques applicables dans l’ensemble de l’établissement qui renforcent l’équité et l’éducation inclusive.
Remarque : étant donné que cet atelier porte sur l’ensemble des élèves de l’IB et non sur un groupe d’élèves ou une zone géographique en particulier, il ne traitera pas des exigences spécifiques aux pays en matière d’éducation.