REMARQUE : tous les ateliers sont animés par des personnes dûment formées et qui ont une solide expérience de l’enseignement des programmes de l’IB.
CATÉGORIE 1
Les ateliers suivants satisfont aux exigences en matière de demande d’autorisation. Veuillez noter qu’ils portent sur des sujets distincts et sont destinés à des publics différents. Tous les ateliers de catégorie 1 sont disponibles en anglais, en espagnol et en français.
Engagement auprès de la communauté du POP
Comprendre les objectifs globaux et mettre en œuvre des méthodes pratiques d’engagement auprès de la communauté.
Étude des langues et des cultures du POP
Mettre en œuvre des stratégies stimulantes et présenter le parcours de l’élève dans le cours d’étude des langues et des cultures.
Compétences personnelles et professionnelles du POP
Mettre en œuvre des stratégies efficaces pour les compétences personnelles et professionnelles et répondre aux besoins des élèves.
Projet de réflexion du POP
Comprendre les critères d’évaluation et développer des stratégies pour superviser le projet de réflexion.
Chef d’établissement
Développer sa compréhension de la direction scolaire, aligner la mission de l’établissement scolaire sur l’IB et planifier le parcours d’autorisation pour devenir une école du monde de l’IB.
Chef d’établissement – Ajouter un programme de l’IB
Planifier le parcours d’autorisation lors de l’ajout d’un programme supplémentaire en tant qu’école du monde de l’IB.
CATÉGORIE 2
Ces ateliers s’adressent aux spécialistes de l’éducation qui ont une expérience de l’IB et mettent l’accent sur divers éléments de l’enseignement des programmes.
Tous les ateliers de catégorie 2 du POP s’adressent aux membres de la direction, aux coordonnateurs et coordonnatrices, ainsi qu’aux enseignantes et enseignants qui :
- travaillent dans un établissement proposant le programme depuis au moins une année scolaire ;
- ont déjà participé à un atelier de catégorie 1 du POP (programmé ou à la demande) conduit par un animateur ou une animatrice d’atelier du POP et organisé par l’IB ou par son intermédiaire.
Engagement auprès de la communauté du POP
Soutenir les élèves et favoriser l’engagement auprès de la communauté.
Étude des langues et des cultures du POP
Renforcer l’enseignement du cours d’étude des langues et des cultures, mettre en commun des stratégies et soutenir la diversité des profils d’élève.
Compétences personnelles et professionnelles du POP
Consolider l’enseignement du cours de compétences personnelles et professionnelles, mettre en commun des stratégies et soutenir l’efficacité de la mise en œuvre et de l’évaluation.
Projet de réflexion du POP
Consolider la mise en œuvre du projet de réflexion, mettre en commun des stratégies et soutenir les compétences de recherche et d’analyse des élèves.
CATÉGORIE 3
Ces ateliers s’adressent aux spécialistes de l’éducation qui ont une solide expérience de l’IB et mettent l’accent sur l’enseignement des disciplines et l’approfondissement de la compréhension et de la portée du système éducatif de l’IB.
La planification de l’évaluation de la mise en œuvre des programmes
Développer la capacité à mettre en œuvre les programmes de l’IB et à avoir une influence sur les résultats des élèves.
Le rôle du coordonnateur
Comprendre les responsabilités des coordonnateurs et coordonnatrices de programmes de l’IB et examiner des stratégies pour soutenir la mise en œuvre des programmes.
Comprendre le POP
Comprendre les composantes du tronc commun du POP et explorer les stratégies efficaces de mise en œuvre du programme.
Intégrité intellectuelle
Renforcer la compréhension de l’intégrité intellectuelle, développer des politiques proactives et soutenir les élèves du Programme du diplôme et du POP.
Les approches de l’enseignement et de l’apprentissage pour les enseignants du Programme du diplôme et du POP
Explorer la philosophie éducationnelle de l’IB, développer des stratégies d’enseignement et soutenir les élèves du Programme du diplôme et du POP.
Les approches de l’enseignement et de l’apprentissage pour les responsables pédagogiques et les coordonnateurs du Programme du diplôme et du POP
Examiner les approches de l’enseignement, discuter de la mise en œuvre et élaborer des plans d’action pour le Programme du diplôme et le POP.
L’évaluation au service de l’apprentissage pour le Programme du diplôme et le POP
Découvrir la philosophie en matière d’évaluation du Programme du diplôme et du POP, créer des plans de cours et développer des stratégies d’enseignement efficaces.
Concepts et recherche dans le Programme du diplôme / POP
Développer une meilleure compréhension des concepts et de la recherche, de la planification à rebours et des stratégies de recherche pratiques.