LANGUE AB INITIO

L’atelier de catégorie 2 « Langue ab initio » du Programme du diplôme s’adresse aux spécialistes de l’éducation de l’IB qui possèdent une grande expérience et souhaitent améliorer l’apprentissage et l’enseignement dans leur classe du Programme du diplôme. Durant cet atelier, vous pourrez :

• analyser les normes de mise en œuvre et applications concrètes de l’IB et les utiliser comme un guide pour prendre des décisions concernant l’enseignement de la matière ;
• passer en revue et mettre en commun les stratégies visant à promouvoir une planification et une réflexion collaboratives efficaces qui renforcent les liens avec le tronc commun du Programme du diplôme ;
• renforcer votre compréhension de la nature du mémoire et du rôle du superviseur ou de la superviseuse, et mentionner le mémoire interdisciplinaire en étude du monde contemporain ;
• examiner les liens entre la matière que vous avez choisie, les approches de l’enseignement et de l’apprentissage et le profil de la communauté d’apprentissage tout en encourageant la sensibilité internationale ;
• créer des stratégies d’enseignement et d’apprentissage qui forment une communauté d’apprentissage autonome et métacognitive ;
• concevoir des cours et des expériences d’apprentissage reposant sur la recherche ;
• discuter de stratégies pour surmonter les difficultés liées à l’évaluation dans la matière choisie ;
• comprendre les méthodes permettant de parvenir à un jugement à l’aide d’une tâche d’évaluation commune, d’exemples de travaux d’élèves et des critères publiés ;
• analyser les rapports pédagogiques de l’IB pour favoriser la réussite des élèves ;
• discuter des stratégies efficaces pour consigner, transmettre et contrôler les progrès en cours de l’élève dans le groupe de matières ;
• concevoir des activités d’apprentissage formatif qui fourniront aux élèves les connaissances factuelles, procédurales et conceptuelles nécessaires pour mener à bien la ou les tâches d’évaluation sommative ;
• analyser et intégrer les publications de l’IB en vigueur sur le Centre de ressources pédagogiques ;
• discuter et échanger des stratégies visant à promouvoir l’intégrité intellectuelle ainsi qu’une utilisation éthique et responsable des outils numériques et d’intelligence artificielle ;
• explorer et utiliser le matériel de soutien pédagogique et les ressources d’enseignement et d’apprentissage spécifiques à votre matière disponibles sur le Centre de ressources pédagogiques et sur Espace programmes tout au long de la période de validité du programme d’études ;
• participer aux communautés professionnelles d’apprentissage dans votre établissement scolaire et au-delà pour favoriser le transfert de connaissances en matière de perfectionnement professionnel ;
• réfléchir au rôle de l’équipe enseignante dans l’évaluation de la mise en œuvre des programmes, et particulièrement à la manière de mettre en évidence la planification horizontale et verticale au sein de l’établissement.

Remarque : les ateliers de langue suivis de la mention « général » fournissent un perfectionnement professionnel pour les langues supplémentaires telles que l’allemand, l’arabe, le chinois, l’italien et d’autres langues qui ne sont pas disponibles dans les ateliers spécifiques à chaque langue. La plupart du temps, ces ateliers se déroulent en anglais. Ils traitent du contenu et du matériel communs, et des exemples spécifiques sont donnés dans plusieurs langues.